Van les in de klas naar les via Teams: de nieuwe realiteit

 

Op 16 maart werd het stil op de scholen. Ze gingen allemaal dicht om de verspreiding van het coronavirus te beperken. ‘Flatten the curve’ werd de nieuwe maatschappelijke opdracht, met verstrekkende gevolgen. Ook het infraonderwijs schakelde onmiddellijk over. Online les, online groepsopdrachten, online examens en zelfs online vrijdagmiddagborrels werden normaal – alsof docenten en leerlingen het nooit anders hadden gedaan. Is het effectief? Enkele scholen met wie we samenwerken delen hun ervaringen.

 

Hogeschool InHolland

‘Wij zijn direct voortvarend aan de gang gegaan om de lessen, tentamens en examens zoveel mogelijk door te laten gaan’, aldus Ben Godijn, docent Civiele Techniek bij Hogeschool InHolland. ‘De lessen zijn al een paar weken online, via Teams, en dat gaat best goed. Zelf werk ik er ook mee. De studenten zijn er ook over te spreken en zijn blij dat ze zo geen achterstand oplopen. We zijn als team op zoek naar andere leuke activerende online onderwijsmogelijkheden en die ontwikkelen zich nu snel.’

 

‘Buitenprojecten zijn nu niet mogelijk en daarvoor bedenken we alternatieven. Bijvoorbeeld landmeten: je kunt de studenten fictieve metingen opgeven waarmee ze hoogte en dergelijke moeten berekenen. Met filmpjes laten we zien hoe de apparatuur buiten werkt, zodat ze daar een idee van krijgen en daarover vragen kunnen stellen. Dit ontwikkelt zich ook nog verder.’

 

‘Tentamens zijn lastiger. Een eerste examen, inclusief presentatie, is inmiddels met goed resultaat afgerond. De studente was daar superblij mee, omdat zij had verwacht dat het niet zou doorgaan. Al met al zijn we best tevreden. We vergaderen ook via Teams en hebben zelfs een vrijdagmiddagborreltje gehad, iets wat we tot op heden niet deden. Maar die persoonlijke noot, die we anders op school hebben, blijft belangrijk.’

 

Regio College en SPG-NH

‘De lessen zijn bij ons sinds de maatregelen gestopt, maar de studenten moeten natuurlijk kunnen doorgaan met hun opleiding’, aldus Frits Jousma, docent bij de afdeling Infra van het Regio College. ‘De loopbaancoaches geven hieraan op hun eigen manier sturing. Op niveau 2 en 3 werken de studenten veel met het digitale lesprogramma van Concreet, dat helpt natuurlijk. Niveau 1 werkt met lesbrieven die ze via de mail van ons ontvangen en niveau 4 stuur ik zelf elke week huiswerk via de mail om voortgang te blijven houden. Hun vorderingen houden we online bij. Als studenten vragen hebben, kunnen ze die telefonisch stellen aan de docenten.’

 

‘Na Pasen hebben we enkele theorie-examens afgenomen met kleine groepjes van 3’, vervolgt Frits, ‘met name bij diegenen die bijna gediplomeerd zijn.’ ‘Bij ons kunnen de leerlingen praktijkexamens inplannen die wij op de werkvloer of in de hal afnemen’, aldus Ronald Geijteman, opleidingscoördinator en leermeester bij SPG-NH.

 

Horizon College

‘Wij geven de lessen op dit moment ook online via Teams’, aldus Lisette Sont, docente bij het Horizon College. ‘We geven zo instructies en houden vragenuurtjes. Online zetten we ook de opdrachten klaar die de studenten digitaal inleveren. Ook krijgen ze digitale toetsen en ze overleggen zelf online in kleine (project)groepen. Een aantal examens nemen we op een later moment af, afhankelijk van het moment dat de scholen weer open mogen. Mondelinge examens kunnen eventueel online, daar kijken we nog naar. De examens in de Beroepspraktijkvorming gaan gewoon door.’

 

Nova College

‘Wij zijn ook overgeschakeld op digitaal onderwijs’, vertelt Loek Dam, docent bij het Nova College. ‘Momenteel hebben we nog vijf eindexamenkandidaten voor de opleiding Middenkaderfunctionaris Infra. Zij ronden nu hun eindstage af bij het bedrijfsleven of de overheid. Hiermee komt helaas een einde aan deze infraopleiding bij onze school. We verwijzen nieuwe leerlingen door naar het Horizon College en het ROC van Amsterdam.’

 

KOB Infraopleidingen

‘Sinds wij geen gebruik meer konden maken van de lesfaciliteiten in het Nova College in Haarlem zijn wij overgestapt naar digitaal onderwijs. KOB stelt een professionele versie van Zoom ter beschikking’, aldus Frank Post, directeur KOB Haarlem. ‘Het onderwijs gaat gewoon door. Dit past goed in de ontwikkeling van digitaal onderwijs die al op het programma stond voor volgend jaar. Corona versnelt dit proces.’

 

‘De eindexamens per module zijn voor dit jaar geschrapt. De drie toetsresultaten van de docenten zijn bepalend voor het eindcijfer. De praktijkopdracht (boekwerk van circa 40 tot 50 pagina’s met realistische werkopdrachten) leveren de studenten op papier en digitaal in. De gebruikelijke verdediging vervalt dit jaar. De opdracht moet voldoende zijn en wordt nu beoordeeld door de docent en de aannemer vanuit de Plaatselijke Commissie. Over een eventueel mondeling herexamen medio juni wordt nog nagedacht. Zo mogelijk vindt dit plaats op de leslocatie en anders komt er een digitale oplossing.’

 

‘De diploma-uitreiking wordt naar verwachting verplaatst naar eind augustus/begin september. Uiteraard volgens de richtlijnen die dan daarvoor gelden. We verwachten dat de nieuwe lesmodules pas na de herfstvakantie 2020 starten, maar dat is nog niet zeker.’

 

GOA Leidingtechniek

‘Wat de ROC’s betreft, waar onze leerlingen de opleiding volgen, is digitaal onderwijs gelukkig al beleid’, vertelt Theo Streefkerk, leerwegcoördinator bij GOA. ‘Alle lessen, inclusief Nederlands, Rekenen en LLB, kunnen op afstand, mede dankzij ons digitale studiepakket. Bij de ROC’s zijn de docenten op de reguliere lesdagen van de BBL-groepen bereikbaar voor eventuele vragen. Ze controleren of de leerlingen zijn ingelogd en actief met de lesstof bezig zijn. Men is druk bezig met de voorbereidingen om de praktijklessen te hervatten en praktijkexamens af te nemen. Uiteraard met inachtneming van 1,5 meter afstand en alle hygiënische maatregelen en aanpassingen.’

 

Civilion

‘Bij de deeltijd hbo-opleiding hebben we één lesdag gemist, daarna zijn we direct overgestapt op online onderwijs’, vertelt Lisanne de Gouw, talentcoach bij Civilion. ‘Ook bij het mbo geven we nu digitaal onderwijs. Omdat mbo-examens van overheidswege nog mogen doorgaan, onderzoeken we hoe we hieraan invulling kunnen geven, rekening houdend met alle regels.’

 

‘Online lesdagen van de mbo-studenten worden veelal opgedeeld in drie blokken. De docenten geven eerst uitleg en de studenten kunnen daarna zelfstandig aan de slag. Ook kan de docent studenten in kleine groepjes online laten samenwerken. De praktijklessen zijn komen te vervallen. Wel hebben we bij iedere student gekeken of de praktijkopdrachten die dit schooljaar op de planning staan, op het werk uitgevoerd kunnen worden onder begeleiding van een leermeester. De studenten voor wie dit niet mogelijk is, halen dit later in op onze opleidingslocatie in ’s-Hertogenbosch. De overige weken werken de studenten bij de aannemer waar ze zijn geplaatst.’

 

‘De feedback is dat alle studenten erg positief zijn over de online lessen. Ze waarderen de inzet van de docenten enorm die de lessen achter de schermen weten door te zetten. De drive en inzet van de studenten tijdens de lessen zijn goed, want ze willen zo min mogelijk studievertraging oplopen. We zijn heel trots op onze studenten, ook met de inzet die zij tonen op de bouwplaats, rekening houdend met alle maatregelen die zijn getroffen om verspreiding van het coronavirus tegen te gaan.’

 

 

Voorjaarsbijeenkomst wordt Najaarsbijeenkomst

 

Elke dag hebben we te maken met een nieuwe werkelijkheid. Vanwege de coronamaatregelen ging onze Voorjaarsbijeenkomst op 26 maart niet door. De interessante onderwerpen zijn nu verschoven naar onze Najaarsbijeenkomst op donderdag 26 november 2020 vanaf 15.00 uur.

 

Corona heeft een enorme impact op ons persoonlijke leven, onze bewegingsvrijheid en ons gevoel van veiligheid. Inmiddels is iedereen zich bewust van de risico’s van het virus en werken velen van u thuis. De maatregelen hebben ook gevolgen voor onze gastlessen en de Promotie Evenementen Techniek (PET’s).

 

82 gastlessen

De intelligente lockdown en de sluiting van de scholen hebben ertoe geleid dat we alle infragastlessen bij het voortgezet onderwijs in de periode 16 maart tot einde schooljaar hebben geannuleerd. Er stonden er minimaal 126 voor 2019-2020 gepland. Na het afzeggen van 44 gastlessen komen we uit op een totaal van 82. Nog steeds een mooi aantal, met dank aan onze gastdocenten.

 

5 PET-deelnamen

Samen met enkele bedrijven namen we deel aan vijf Promotie Evenementen Techniek (PET’s) voor groep 7 en 8 van het basisonderwijs in Noord-Holland. De laatste PET’s in Zaanstad, Den Helder en Purmerend zijn afgelast, maar we hebben er vertrouwen in dat ze in het nieuwe schooljaar weer van start kunnen gaan.

 

Geen circuit zonder infra

Op 27 en 28 februari stond het Noord-Hollands Kampioenschap Straatmaken op het programma met als thema ‘Geen circuit zonder infra’. Simon en Manolito, studenten SPG Noord-Holland/Regio College, zijn het winnende koppel. Het leuke is: hun werkstuk verschijnt binnenkort bij de entree van het circuit van Zandvoort, gelegd door Simon en Manolito zelf! Gekoppeld aan dit evenement vond onze Open Infradag plaats, die we samen met het infraonderwijs organiseerden.

 

Ik wens u veel sterkte in deze bijzondere tijd en graag tot ziens in goede gezondheid bij onze Najaarsbijeenkomst. Zet u die datum alvast in uw agenda?

 

Gert Oerlemans,

voorzitter Infra Bindt

Infra Bindt is opgericht in 2012 en wordt gesteund door een grote achterban van 86 partijen. Het afgelopen jaar is het ROC van Amsterdam toegetreden en we zijn blij met opnieuw een waardevolle partner.

Ons samenwerkingsverband bestaat nu uit 9 Noord-Hollandse onderwijsinstellingen met een infra-opleiding, 38 aannemers, 12 ingenieursbureaus en 27 overheidsinstanties. Dankzij deze samenwerking konden wij, ook weer het afgelopen jaar, contact leggen met scholen in het voortgezet onderwijs om aan leerlingen voorlichting en gastlessen te geven over het vakgebied infra. Ook namen wij met bedrijven deel aan 8 Promotie Evenementen Techniek (PET Noord-Holland) voor klas 7 en 8 van het basisonderwijs. Daarnaast stonden we op beurzen en voorlichtingsdagen bij het voortgezet onderwijs en organiseerden we twee keer een Open Dag, samen met het infra-onderwijs.

Bekijk onze activiteiten onder Nieuws en onder Evenementen. Elders op onze website zijn ook de regionale infra-onderwijsinstellingen op mbo- en hbo-niveau te vinden.

Dankzij onze gezamenlijke activiteiten vertoont de toestroom van leerlingen naar het infra-onderwijs een stabiele lijn. Infra Bindt, in het belang van de hele sector.

We zien u graag op de Voorjaarsbijeenkomst voor donateurs op 26 maart 2020!

Gert Oerlemans,
voorzitter Infra Bindt

“Met veel plezier geef ik gastlessen aan voornamelijk vmbo-leerlingen. Zo leuk om voor de klas te staan!”, aldus Jan van Diepen, enthousiast gastdocent voor Infra Bindt. “En ik kom op veel verschillende plekken waar ik anders nooit zou komen. Infratechniek en civiele techniek zijn vaak onbekend; als gastdocent planten we een klein zaadje voor ons vak.”

Jan is lid van het Operationeel Team van Infra Bindt dat de activiteiten aanstuurt. Met gastlessen en andere initiatieven brengt de stichting het Noord-Hollandse onderwijs, bedrijfsleven en de overheid bij elkaar om het vakmanschap voor de sector te behouden.

Dynamische klas
“Vier jaar geleden meldde ik mij aan als gastdocent. Ik werkte toen nog bij de gemeente Heemskerk als bureauhoofd Beheer Openbare Ruimte. De gemeente is een van de donateurs van Infra Bindt. Na mijn overstap als zelfstandig adviseur ben ik dat blijven doen. Inmiddels volg ik een opleiding voor trainer/docent, om met extra bagage voor de klas te staan. Het lesgeven in zo’n dynamische omgeving op school vind ik ontzettend leuk. Er gebeurt van alles in zo’n klas.”

Kant-en-klaar lespakket
Het zijn tot nu toe voornamelijk vmbo-scholen die een aanvraag voor gastlessen doen, maar ook havo- en vwo-scholen reageren. De lessen zijn bestemd voor tweede- en derdejaars leerlingen die hun keuze nog moeten maken. Infra Bindt verspreidt het verzoek onder de gastdocenten die vrijwillig kunnen reageren. “Ik probeer dat regelmatig te doen, samen met een voormalig collega. Elke keer doen we het anders; afhankelijk van de klas bouwen we ons verhaal op. Na het informatieve deel met filmpjes en een presentatie gaan de scholieren zelf aan de slag. We hebben een lespakket bij ons waarmee ze een nieuwbouwwijk op schaal gaan inrichten.”

Vak met veel mogelijkheden
“We proberen interactie te ontlokken en dat lukt makkelijker als de docent van de school er zelf ook actief in staat. De les is voor mij geslaagd als de leerlingen het naar hun zin hebben en enthousiast meedoen – door vragen te stellen en door lekker te gaan tekenen. Het is heel leuk om iets van het vak aan hen over te brengen. Bouwkunde kennen ze meestal wel, maar infratechniek en civiele techniek zijn vaak onbekend. Jonge mensen kunnen in het vak alle kanten op, het is zo breed!”

Grotere instroom
“We hopen met onze bijdrage de instroom in het infra-onderwijs te stimuleren. De laatste jaren is die in onze provincie in ieder geval stabiel, ondanks de landelijke dalende trend. En het mooie is: we leren er zelf ook van, want door voor de klas te staan krijg je een duidelijke spiegel voorgehouden.”

Ook gastdocent worden? Meld je aan via het contactformulier op onze website!